REFLEXIÓN

LAS TIC'S EN LA EDUCACIÓN

Acercándonos al conocimiento y a la tecnología

paso a paso vamos sumergiéndonos

en este mar de sabiduría 

apoyados en las TIC'S, enseñando, vamos aprendiendo.

El espíritu del docente se anima

a seguir forjando niñez y juventudes

con el apoyo de las tecnologías

nuestra labor se enaltece y colma de vicisitudes.

Alegres vamos conviviendo

en nuestra labor enardecida

atrás métodos tradicionales van quedando

bienvenidas las TIC's y nuevas tecnologías.

El amanecer educativo digital se resalta

aprovecharlo al máximo en nuestra vocación

forjando muchachos con nuevas tecnologías

será nuestro reto, maestro de ilusión.

Autor: José Franco Peralta.
Docente: Área Tecnología e Informática
IE Antonio Roldán Betancur
Tarazá - Antioquia

LA FOTO DEL RECUERDO
CAPACITACIÓN EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ANTONIO ROLDAN BETANCUR
TARAZÁ - ANTIOQUIA

Agenda Didáctica José Franco

Bienvenidos al blog, esta es mi agenda didáctica.

País: Colombia		Departamento: Antioquia				Municipio: Tarazá
Institución Educativa: Antonio Roldán Betancur					Nombre del docente o docentes que realizan la agenda: José Franco Peralta – Fabio Meneses López
NOMBRE AGENDA DIDÁCTICA:
Área o Asignatura			Tema				Duración
Tecnología e Informática – Ciencias  Sociales grado 6º			Historia de la Tecnología: La edad de piedra, el paleolítico, el neolítico y la organización social.				4 horas
Estándar o competencia					Objetivo de Aprendizaje
Analizo y explico la evolución y vinculación que los procesos técnicos han tenido en la fabricación de artefactos y productos que permiten al hombre transformar el entorno y resolver problemas. Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales –de diferentes épocas y regiones– para el desarrollo de la humanidad					Argumentar cómo la evolución de técnicas, artefactos, innovaciones e inventos y descubrimientos, le ha permitido al ser humano mejorar su calidad de vida. Describir  inventos e innovaciones  trascendentales, en el contexto histórico de la edad de piedra, teniendo en cuenta la evolución de  tecnología. Describir características de la organización social, política o económica en algunas culturas y épocas Comparar legados culturales (científicos tecnológicos, artísticos, religiosos…) de diferentes grupos culturales y reconocer su impacto en la actualidad.
Palabras claves: edad de piedra, paleolítico, neolítico, sedentario, nómada, clima, vida, organización social, industria, descubrimiento, arte y creencia.
ACTIVIDADES
Momento Inicial Saludo de bienvenida. Oración del Padre Nuestro y de acción de gracias. Llamado a lista. Reflexión pedagógica para fomentar la disciplina, el respeto y la responsabilidad entre los estudiantes.  (EL SABIO Y EL REY) Socialización sobre las perspectivas de los estudiantes acerca del tema y  revisión de presaberes acerca de la historia de la tecnología, la vida, organización social, la industria de los grupos pobladores durante la edad piedra.								Recursos Marcadores Tablero Computadores Programas Video Beam Cuadernos Lapiceros Lápices de colores. Presentación en Power Point
Momento de Profundización								Recursos
Preguntas dirigidas a los estudiantes: ¿Cómo vivían en la edad de piedra? ¿Con qué se alimentaban? ¿Qué herramientas tecnológicas utilizaban y para qué? ¿Cómo vestían? ¿Cómo era el clima de esa época? ¿En qué lugar vivían? El docente con la ayuda de las herramientas tecnológicas (TIC) y las presentaciones enunciadas, desarrollará la temática en dos sesiones, explicando a los estudiantes la temática a desarrollar, las edad de piedra: el paleolítico y el neolítico: sus inicios, el desarrollo de la industria, los descubrimientos y herramientas elaboradas en piedra y madera en esa edad y los aspectos sociales.  Posteriormente se explicarán las características de esas edades. Se realizarán preguntas relacionadas con la temática, tales como: ¿Cuáles fueron las principales herramientas que crearon los pobladores de la edad de piedra? ¿Qué impulso a los habitantes de la edad de piedra a inventar artefactos tecnológicos y con qué material los realizaban? ¿Qué aspectos influyen en el nomadismo y en el sedentarismo? ¿Qué aspectos religiosos se destacan en la edad de piedra? ¿Cómo expresaban el arte y que características sobresalían en la edad de piedra? Los estudiantes en sus respectivos cuadernos realizarán dibujos y diseños relacionados con la temática, adicional a ello, escribirán de forma resumida los contenidos indicados por el docente.								Marcadores Tablero Computadores Programas Video Beam Cuadernos Lapiceros Lápices de colores. Presentación en Power Point
Momento de Cierre								Recursos
Los estudiantes organizados en equipos de trabajo responderán en sus cuadernos las siguientes preguntas: ¿Cuáles fueron los principales inventos elaborados en piedra, dibújalos y explica para que los utilizaba el hombre de esa época? ¿En cuántos períodos pueden dividir a la Edad de Piedra de acuerdo a sus formas de vida? Realiza una comparación de la vida del hombre de la edad de piedra, con la vida del hombre actual de acuerdo al tema estudiado, describe los aspectos más importantes.
Sugerencias metodológicas	Motivación durante el desarrollo de la actividad, revisión de conocimientos previos, lluvia de ideas, exploración de la imaginación, explicaciones del docente,  Realización de lecturas recomendadas para el desarrollo de los contenidos previstos.
Evidencias de aprendizaje	Desarrollo  y  socialización  de las preguntas, participación en clases,   revisión de actividades, evaluación escrita, autoevaluación.
Webgrafía y/o Bibliografía	http://padrenuestro.net/cuentos/modules/smartsection/item.php?itemid=53 http://www.fmmeducacion.com.ar/Historia/Paseo1/u02/unidad2c.htm pedagogiabasicatercero.files.wordpress.com/2008/05/roma.ppt es.wikipedia.org/wiki/Edad_de_Piedra www.historiasimple.com › Los Humanos de la Prehistoria www.historiacultural.com/2010/09/edad-de-piedra-prehistoria.html
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