TALLER CONDUCTA DE ENTRADA 8º

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA  8°

CONDUCTA DE ENTRADA (CLASE 1)

Apreciados estudiantes, como docente del área de tecnología e informática de  la Institución Educativa Normal Superior de Sincelejo me complace darles una bienvenida en paz, amor y alegría, con el deseo de muchos éxitos y bendiciones para esta vigencia escolar 2017.

Lee el siguiente texto:

Tecnología y ética

El cuestionamiento ético sobre la tecnología conduce, por lo general, a discusiones políticas contemporáneas. Tal cuestionamiento se debe al hecho de que algunos desarrollos tecnológicos aportan beneficios a la sociedad pero, a la vez, le plantean dilemas. El descubrimiento y la aplicación de la energía nuclear, la contaminación ambiental, las innovaciones y las manipulaciones biomédicas son algunos de los ejemplos que actualmente suscitan mayor controversia.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), también son fuente de discusiones éticas relacionadas con su uso y con las situaciones de amenaza que se derivan de ellas.

Algunos ejemplos de esta problemática tienen que ver con la privacidad y la confidencialidad, con los derechos de propiedad de los programas, con la responsabilidad por su mal funcionamiento, con el acceso a dichas tecnologías en condiciones de equidad y con las relaciones entre los sistemas de información y el poder social¹.

En resumen, junto a conceptos tan tradicionales como el bien, la virtud y la justicia, la ciencia y la tecnología imponen nuevos desafíos a la reflexión ética y la llevan a investigar y a profundizar en torno a nuevos temas que afectan a la sociedad, tales como el futuro en peligro, la seguridad, el riesgo y la incertidumbre, el ambiente, la privacidad y la responsabilidad.

1. Mitcham, C. “Cuestiones éticas en ciencia y tecnología: Análisisintroductorio y bibliografía”. González, Marta; López Cerezo, JoséAntonio; Luján, José Luis. (1996), Ciencia, tecnología y sociedad: Unaintroducción al estudio social de la ciencia y la tecnología, 1996. 

Pregunta problematizadora: 

*¿Qué actitud debe asumir el ser humano con el uso de la ciencia y la tecnología en la preservación del medio ambiente? Argumenta.

Actividad de Consulta

“Lectura y Análisis de la guía N° 30”

Teniendo en cuenta lo expuesto en la guía N° 30 
Descargar aqui GUIA 3O DE TECNOLOGIA MEN: https://drive.google.com/open?id=0B96VH9As-XdIZVhYLTUyS1FhU0k

Responde:

    1.¿Qué son los componentes? ¿Cuáles son?

    2. ¿Qué es una competencia? Cuáles son?

¿   3. ¿Qué son los desempeños?

Luego consulta en otra fuente bibliográfica o webgrafía los anteriores conceptos y realiza  un cuadro comparativo entre las definiciones, lo cual  te permitirá construir tus propias definiciones.

   4. ¿Cuál es la estructura de las orientaciones generales para la educación en tecnología “GUIA N° 30”, específicamente los del conjunto de grado 8° y 9°?

   5. Realiza un análisis de los desempeños que debes alcanzar en tecnología e informática en tu conjunto de grado. (8° y 9°)

  

   6. Define, explica con ejemplos y representa por medio de imágenes, los siguientes conceptos propios del conocimiento tecnológico;

                                               

·         Tecnología

·         Ciencia

·         Sociedad

·         Medio Ambiente

Nos gustaría recoger tu opinión sobre algunos aspectos relativos a las repercusiones de la ciencia y la tecnología, que tanta importancia tienen en nuestras sociedades. Para ello te agradeceríamos que contestes lo más completa y sinceramente posible el siguiente cuestionario:

1.     ¿Hoy en día la humanidad hace uso correcto de la tecnología? Argumenta.

2   ¿Cuáles son los problemas más comunes del desarrollo científico o tecnológico?

3    ¿Cómo podríamos contribuir cada uno de nosotros al correcto uso de la tecnología?

4    ¿Cómo influye la tecnología en el medio ambiente?

Nota: citar bibliografía o webgrafía

  

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 10° - TALLER 1 - 2017

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA  10°             

CONDUCTA DE ENTRADA (CLASE 1)

Apreciados estudiantes, como docente del área de tecnología e informática de  la Institución Educativa Normal Superior de Sincelejo me complace darles una bienvenida en paz, amor y alegría, con el deseo de muchos éxitos y bendiciones para esta vigencia escolar 2017.

La ciencia, la tecnología y su impacto en el Medio Ambiente
El desarrollo de la ciencia y el uso de la tecnología le han permitido al hombre transformar el medio ambiente. La explotación desmedida e irracional de los recursos naturales, el empleo de los mismos en la satisfacción de las necesidades, la demanda sin precedentes a la que el rápido crecimiento de la población humana, está produciendo un declive cada vez más acelerado en la calidad de éste y en su capacidad para sustentar la vida. La protección del medio ambiente se ha convertido en una prioridad, en una necesidad de primer orden para garantizar el desarrollo económico y social y, sobre todo, para la salud y la supervivencia de la especie humana en todo el planeta.

Los seres humanos, con la Revolución Industrial, empezaron realmente a cambiar la faz del planeta, la naturaleza de su atmósfera, y la calidad de su agua. Hoy, la demanda sin precedentes a la que el rápido crecimiento de la población humana, y el desarrollo tecnológico someten al medio ambiente, está produciendo un declive cada vez más acelerado en la calidad de éste y en su capacidad para sustentar la vida.

La ciencia y la tecnología son procesos sociales que están estrechamente vinculados entre sí, e inciden, directamente, sobre la sociedad. La influencia que estos procesos ejercen sobre la vida del hombre no siempre es positiva, de lo que se deriva la importancia que tiene el conocimiento profundo de sus interrelaciones.

Los vínculos entre la ciencia y la tecnología cada día son más estrechos; las necesidades técnicas repercuten en el desarrollo científico, proponiéndole exigencia cognoscitiva a la ciencia para la investigación, y, recíprocamente, los proyectos o programas de investigación involucran tecnologías. Actualmente el término TECNOCIENCIA se utiliza para designar este vínculo.

 Tomado de: http://www.monografias.com/trabajos82/ciencia-tecnologia-impacto-medio-ambiente/ciencia-tecnologia-impacto-medio-ambiente.shtml#ixzz4X5LaLE4G

 Pregunta problematizadora: 

*¿Qué actitud debe asumir el ser humano con el uso de la ciencia y la tecnología en la preservación del medio ambiente? Argumenta.

 Actividad de Consulta

“Lectura y Análisis de la guía N° 30”

 Descargar aqui GUIA 3O DE TECNOLOGIA MEN: https://drive.google.com/open?id=0B96VH9As-XdIZVhYLTUyS1FhU0k

Teniendo en cuenta lo expuesto en la guía n° 30 responde:

1.    ¿Qué son los componentes? Cuáles son?

2.    ¿Qué es una competencia? Cuáles son?

3.    ¿Qué son los desempeños?

Luego consulta en otra fuente bibliográfica o web gráfica los anteriores conceptos y realiza  un cuadro comparativo entre las definiciones, lo cual  te permitirá construir tus propias definiciones.

4.      ¿Cuál es la estructura de las orientaciones generales para la educación en tecnología “GUIA N° 30”, específicamente los del conjunto de grado 10° y 11°?

5.      Realiza un análisis de los desempeños que debes alcanzar en tecnología e informática en tu conjunto de grado. (10° y 11°)

6.      Define, explica con ejemplos y representa por medio de imágenes, los siguientes conceptos propios del conocimiento tecnológico;

·         Tecnología

·         Ciencia

·         Sociedad

·         Medio Ambiente

·         La tecnófilia

·         La tecnofobia

·         Tecnociencia

7.    Nos gustaría recoger tu opinión sobre algunos aspectos relativos a las repercusiones de la ciencia y la tecnología, que tanta importancia tienen en nuestras sociedades. Para ello te agradeceríamos que contestes lo más completa y sinceramente posible el siguiente cuestionario:

A.   Señala problemas y desafíos a los que se enfrenta hoy día la humanidad.

B.    ¿Alguno de los problemas citados puede ser consecuencia de algún desarrollo científico o tecnológico? ¿Por qué?

C.   ¿Cuáles son las medidas más urgentes que se deberían adoptar?

D.   Indica cómo la ciencia y la tecnología pueden contribuir a resolver dichos problemas.

E.    Señala cómo podríamos contribuir cada uno de nosotros a resolverlos.

Nota: citar bibliografía o webgrafía

Cuaderno preferiblemente libreta:

ü  Presentación e identificación

ü  Identificación institucional:

·         Misión

·         Visión

·         Filosofía

·         Escudo, bandera, himno

·         Personajes: pedagógito, normalito, iguana (significado de cada uno)

ü  Diseña tu escudo personalrelacionado con el conocimiento tecnológico

ü  Lema personal

FORTALECIMIENTO NTAE – III SEM ACT. 1

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA – FORTALECIMIENTO NTIC – III SEM. FECHA: 03 DE FEBRERO 2017 - AGOSTO 11 DE 2017

TEMA: LOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES ABIERTOS.

Elaborar un trabajo escrito, desarrollando las siguientes actividades: (Máximo 2 docentes en formación)

(Apóyate con el documento articles-313597_reda).

https://drive.google.com/open?id=0B96VH9As-XdIUmRReUVjbGJsT1E

1.      ¿Qué es un Recurso Educativo Digital Abierto (REDA)¿  Consulte 3 significados (indicar webgrafía)

2.      Mediante un mapa conceptual indica las características globales de los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA)

3.      Empleando un cuadro comparativo, enuncia las diferencias entre las condiciones de acceso y uso de los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

4.      Diseña una infografía relacionada con los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

5.      A partir del documento: Lineamientos_para_el_uso_y_aplicacion_ de_los_Recursos_Educativos_Digitales, selecciona diez (10) de los recursos educativos digitales abiertos REDA que allí se relacionan y sean de tu interés (previa exploración en los portales educativos.) Procede a llenar la siguiente tabla para posteriormente socializar con tus compañeros 5 de ellos.

https://drive.google.com/open?id=0B96VH9As-XdIaGRDU1dSYWctV28

Nº	NOMBRE DEL RECURSO (REDA)
1	PORTAL WEB DONDE LO ENCONTRÓ (URL Dirección del recurso)
	AREA CURRICULAR
	GRADO
	DESCRIPCION DEL RECURSO
2	NOMBRE DEL RECURSO (REDA)
	PORTAL WEB DONDE LO ENCONTRÓ (URL Dirección del recurso)
	AREA CURRICULAR
	GRADO
	DESCRIPCION DEL RECURSO
3	NOMBRE DEL RECURSO (REDA)
	PORTAL WEB DONDE LO ENCONTRÓ (URL Dirección del recurso)
	AREA CURRICULAR
	GRADO
	DESCRIPCION DEL RECURSO

Propiedades de los materiales - grado 7

TALLER DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA  TEMA: PROPIEDADES DE LOS MATERIALES.

Propiedades de los Materiales

Las propiedades de un material determinado se pueden clasificar en cinco grupos (Químicas, físicas, mecánicas, de fabricación, estéticas y económicas), solo se estudiarán tres propiedades: químicas, físicas y mecánicas

Excepto las propiedades estéticas y económicas, las demás propiedades de un material dependen de su estructura interna y condicionan su comportamiento durante el proceso de fabricación, a la vez que le confieren utilidad para unas determinadas aplicaciones.

Ya que la estructura interna de un material define sus propiedades, si se desea modificar éstas, habrá que variar de alguna manera su estructura interna; esto se consigue, en el caso de los metales, al alearlos entre sí o al someterlos a tratamientos térmicos.

1.- Propiedades químicas

Uno de los factores que limitan de forma notable la vida de un material es la alteración química que puede experimentar en procesos de oxidación o corrosión.

1.1.- Oxidación: Cuando un material se encuentra situado en una atmósfera oxidante, su superficie se oxida más o menos rápidamente; el óxido que se transforma se deposita en la parte exterior del material recubriéndolo por completo. Para que el proceso de oxidación continúe en esa situación, el material o el oxígeno deben atravesar, por difusión, la capa de óxido, que se comporta oponiéndose tanto al movimiento de los átomos de oxígeno como a los del material.

1.2.- Corrosión: Cuando la oxidación de un material concreto se produce en un ambiente húmedo o en presencia de otras sustancias agresivas, se denomina corrosión. Ésta es mucho más peligrosa para la vida de los materiales que la oxidación simple, pues en un medio húmedo la capa de óxido no se deposita sobre el material, sino que se disuelve y acaba por desprenderse.

La corrosión no se verifica de una manera uniforme, sino que existen determinados puntos del material donde el ataque es mayor. Esto da lugar a la formación de importantes fisuras, que pueden llegar a producir una rotura por fatiga o una fractura frágil.

2.- Propiedades físicas

2.1.- Densidad y peso específico: Se denomina densidad a la relación existente entre la masa de un determinado material y el volumen que ocupa.

Por su peso se entiende la relación existente entre el peso de una determinada cantidad de materia el volumen que ocupa.

2.2.- Propiedades eléctricas: Todas las sustancias, en mayor o menor grado, son conductoras de la corriente eléctrica y también, según ciertas características de construcción y naturaleza, ofrecen una resistencia al paso de la corriente.

La resistencia eléctrica de un material conductor depende, entre otros factores, de su naturaleza; es decir, de la presencia de electrones negativos móviles en los átomos y de su grado de movilidad, ésta propiedad, específica de cada sustancia, se denomina resistividad; se define como la resistencia que ofrece al paso de la corriente un elemento de ese material.

Los metales son, en general, buenos conductores de la corriente eléctrica, pues su estructura interna es muy ordenada y los electrones no se encuentran sujetos a un determinado átomo. En cambio, la madera, los compuestos cerámicos, los polímeros... poseen resistividad muy altas debido a que los electrones de sus átomos carecen prácticamente de movilidad; se dice que son malos conductores de la electricidad.

2.3.- Propiedades térmicas: Determinan el comportamiento del material en unas condiciones dadas.

2.3.1.- Dilatación térmica: La mayoría de los materiales aumentan de tamaño (se dilatan) al aumentar su temperatura, siempre que no se produzcan cambios de fase. El origen de la dilatación térmica reside en que al aumentar la temperatura aumentan las vibraciones de las partículas del material, lo que da origen a una mayor separación entre ellas.

2.3.2.- Calor específico: Se define el calor específico de una sustancia como la cantidad de calor que es preciso aportarle para que su temperatura aumente 1ºC, sin que presente cambios de fase.

2.3.3.- Temperatura de fusión: Al calentar un sólido, el movimiento vibratorio de sus partículas se va haciendo cada vez más amplio, produciéndose la dilatación; pero si se continúa aumentando la temperatura llega un punto en el que la magnitud de las vibraciones es tal que la estructura del material no se puede mantener y se produce su fusión. La temperatura a la que esto sucede recibe el nombre de temperatura de fusión, la cual varía ligeramente con la presión. La temperatura de fusión a presión normal se conoce como punto de fusión (fundición).

2.3.4.- Conductividad térmica: La transmisión de calor por conducción se verifica a través de los cuerpos desde los puntos de mayor a los de menor temperatura.

La conductividad térmica es un parámetro indicativo del comportamiento de cada cuerpo frente a este tipo de transmisión de calor.

2.4.- Propiedades magnéticas: Teniendo en cuenta su comportamiento frente a un campo magnético exterior, los materiales se pueden clasificar en tres grupos diferentes.

·            Materiales diamagnéticos: se oponen al campo magnético aplicado, de tal forma que en su interior el campo magnético es más débil.

·            Materiales paramagnéticos: el campo magnético en su interior es algo mayor que el aplicado.

·            En el interior de los materiales ferromagnéticos el campo magnético es mucho mayor que el exterior. Estos materiales se utilizan como núcleos magnéticos en transformadores y bobinas en circuitos eléctricos y electrónicos; los más importantes son el hierro, el cobalto, el níquel y sus aleaciones.

2.5.- Propiedades ópticas

Al incidir la luz sobre la superficie de un cuerpo, una parte de ella se refleja; parte se transmite a través del cuerpo; otra parte se difunde, es decir, sufre una reflexión no especular en múltiples direcciones y, por último, la luz restante la absorbe el cuerpo, aumentando su energía interna. El color que presenta un cuerpo se debe precisamente a la luz reflejada si el cuerpo es opaco, o a la que pasa a través de él si es transparente o translúcido.

·         Los cuerpos opacos absorben o reflejan totalmente la luz, impidiendo que pase a su través.

·         Los cuerpos transparentes transmiten la luz, por lo que permiten ver a través de ellos.

·         Por último, el tipo de cuerpos denominados translúcidos dejan pasar la luz, pero impiden ver los objetos a su través.

3.- Propiedades mecánicas

Las propiedades mecánicas indican el comportamiento de un material cuando se encuentra sometido a fuerzas exteriores, estas propiedades son: Tracción, Compresión, Flexión, Cizalladura, Torsión.

ACTIVIDADES: Debes leer completamente el documento antes de iniciar cada actividad.

1.        Realiza un mapa conceptual sobre el tema: Propiedades de los materiales.

2.        Responde:

a.        Según la lectura del texto, ¿de qué dependen las propiedades químicas, físicas y mecánicas de un material?

b.        ¿A qué se debe la oxidación y corrosión de un material?

c.        De las propiedades físicas de los materiales indica: ¿Qué es la densidad?, ¿Qué es el peso? ¿Qué es un material conductor?, ¿Qué es la resistividad de un material?

d.        Escribe 5 ejemplos de materiales conductores y 5 ejemplos de materiales resistivos a la electricidad.

e.        Describe las siguientes propiedades térmicas: Dilatación, Calor específico, Temperatura de fusión, Conductividad.

f.          Escribe un ejemplo de a) un cuerpo opaco, b) un cuerpo transparente, c) Un cuerpo traslucido.

g.        Consulta la definición de cada una de las siguientes propiedades mecánicas de los materiales: Tracción, Compresión, Flexión, Cizalladura, Torsión.